授業アイデア 「～べきだ」

～　賛成？　反対？　～

1. 授業前に、教師は、＜意見文＞を必要に応じてアレンジする。
2. ＜意見文＞を学習者に配布する（あるいは、黒板に提示する）。
3. 教師は＜導入例＞のように活動を導入する。
4. ペアで、各意見について、賛成かどうか話す。
5. ペアでの活動終了後、全体で意見交換をする。賛否の根拠も言ってもらう。

　※アレンジ：＜意見文＞を文字で提示せずに、教師が読み上げ一問ずつ賛否を問う。

＜導入例＞

T：次のような意見があります。

＊＜意見文＞を提示

皆さんは、この意見に賛成ですか、反対ですか。まず、自分で考えてください。

＊＜会話例＞を見せる。

   この意見について、あなたはどう思いますか。会話例のように2人で話しましょう。

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 ＜意見文＞

　例.高校生のアルバイトは禁止すべきだ。

1. 英語教育は小学校から行うべきだ。
2. 小学生は携帯電話を持つべきではない。
3. 恋人の携帯を見るべきではない。
4. 友達からの携帯メールを見たら１０分以内に返事をするべきだ。
5. 年上の人に対しても、自分の意見は言うべきだ。
6. 自分が悪くないときは謝るべきではない。

＜会話例＞

高校生のアルバイトは禁止すべきだ。→

A：私もそう思います。高校生にとって一番大切なのは勉強です。

B：私はそうは思いません。アルバイトでいろいろなことを学べます。